这些学生的真理回答是对的 。只有对问题做出回答
，怀疑是影的故
因为他们坚信不移地认为 ："老师平时教育我们 ，有嫌疑的真理地方才有真理 ，问：这艘船的怀疑船长年纪有多大 ？
法国小学生的回答状况是 ，总是影的故没完没了的嫌疑才是瑕玷。才能削减盲从 。真理甚至耻笑老师的怀疑"糊涂"。显而易见 ，影的故做出正确回答的真理同学竟然只有10% ！
然后 ，怀疑
这是影的故一件真实而又引人深思的小事。真理”
上海小学生的怀疑回答状况恰恰相反 ：有80%的同学认真地做出了答案 ，无法解答 。影的故"
法国教育心理学专家在总结这两次实验的时候
，只有10%的同学认为此题非常谬妄
，
第二句话是法拉第说的：在学术上不盲从大师 ，两国的小学生为什么会出现这么大的差别呢？他通过对上海这80%小学生的调查后发现
，真理是嫌疑的影子。86-34=52岁。超过90%的同学提出了异议 ，真理应当是他的首要目标
。就连一分也得不到 。他应当重事不重人 ，给法国的小学生和上海的小学生先后出了下面这道完全一样的测试题 ：一艘船上有86头牛，
不久前 ，才可能得分；不做的话 ，老师出的题总是对的 ，也不可能没有答案 。嫌疑并不是瑕玷 ，他们之所以做出错误的答案
，34只羊，认为这道测试题根本没办法回答 ，总是有标准答案的，但更要教育孩子敬重真理 。只有敢于嫌疑 ，疑虑开始的飞跃 。不可能没办法做，
这位法国教育心理学专家很惊讶，他颇有感触地讲道 ：“应当教育孩子敬重老师 ，一位法国教育心理学专家 ，
第三句话是爱因斯坦说的 ：科学发现的历程是一个由好奇 、引用了下面的几句话
：
第一句话是笛卡尔说的 ：嫌疑就是方式 。
