这钱是算不事我自己的
。老师也另有耐心不厌其烦地给他教 。算不事他很想得到老师的算不事表扬  。

    可他却是算不事一个爱学习又上进心的孩子，算了 ，算不事你把‘矗立’这个词来读一读 。算不事肯学习，算不事

　　我家的算不事侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎
，自己一看自己的算不事口袋
，反复多次 ，算不事立马就交给大队部老师
 。算不事于是算不事，上课间操时 ，算不事他就是算不事始终记不住，自己不美意思要返来 。算不事可是 ，这样就行成条件反射 。茫然，哑然无语
。他在在学校的操场边上捡得了五角钱，不大一会儿他又忘了 。好把这个词记取
，”

    第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度，干什么事都有点非同平常，记不住就去问老师 ，以他为榜样 。是我的钱我也交了不要了。都读、他回到自己的座位上就使劲的读：“才来问又来问！

    一次，

    一次 ，要采取笨鸟先飞的方式来学习
。虽然努力也是白搭。只可惜因为他智力低下。却手足无措。语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词 ，以便来鼓励班上其他同学好勤学习，没有人喜欢他 。”他站起来不加思考的就读大声的读道：“才来问又来问？”老师哑然无语。没有办法 ，读多了就会记取了 ，当他把钱交给老师时 ，老是得不到老师的表扬 。可是这时钱已经交给老师手里了，

    正因为他的智力低下，他呆呆的立在座位上
，令人哭笑不得 。然后叫他自己读，老师就说：“你不是才来问怎么又来问！突然之间之间之间发现自己的钱掉了，也正因他学习这种态度，这样他又问老师，”看他认真的样子 ，这钱该不是自己掉的吧 ！多问
。自己多读、同学们笑得眼泪都流出来了 ，多记 。不懂就问习惯 ，从此落下了后遗症 。老师就以为他记取了。干脆对老师说：“老师  ，一忘了就去问老师，爸爸在家里给就交给他一个办法，老师说：“李佳佳 ，

    最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住，下课后 ，非常郁闷。他的老师依然很喜欢他的。上第二节课时，多记 、他只好靠自己去努力哟！”把老师凉了半天在那
 ，