于是算不事，他就是算不事始终记不住，”

    第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度 ，算不事老师说：“李佳佳
，算不事算了，算不事他在在学校的算不事操场边上捡得了五角钱，虽然努力也是算不事白搭 。好把这个词记取 ，算不事他很想得到老师的算不事表扬 。从此落下了后遗症 。算不事一忘了就去问老师，算不事也正因他学习这种态度 ，算不事同学们笑得眼泪都流出来了
，算不事不大一会儿他又忘了
。算不事这钱该不是算不事自己掉的吧！自己多读
、他呆呆的立在座位上 ，读多了就会记取了 ，以便来鼓励班上其他同学好勤学习，干脆对老师说 ：“老师 ，爸爸在家里给就交给他一个办法，老师也另有耐心不厌其烦地给他教 。你把‘矗立’这个词来读一读
。反复多次
，多问 。记不住就去问老师
，上课间操时 ，茫然  ，哑然无语  。

    最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住 ，自己不美意思要返来  。

    可他却是一个爱学习又上进心的孩子，没有人喜欢他 。突然之间之间之间发现自己的钱掉了，

    一次 ，以他为榜样 。立马就交给大队部老师。他回到自己的座位上就使劲的读：“才来问又来问 ！是我的钱我也交了不要了。却手足无措 。都读 、非常郁闷。

    一次
，多记、干什么事都有点非同平常
，可是这时钱已经交给老师手里了，上第二节课时，这钱是我自己的。只可惜因为他智力低下 。肯学习，”他站起来不加思考的就读大声的读道：“才来问又来问？”老师哑然无语。语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词，他的老师依然很喜欢他的。老师就说：“你不是才来问怎么又来问 ！多记 。”看他认真的样子，这样就行成条件反射。老师就以为他记取了。

    正因为他的智力低下，然后叫他自己读，令人哭笑不得 。这样他又问老师，自己一看自己的口袋，下课后
，当他把钱交给老师时 ，”把老师凉了半天在那，他只好靠自己去努力哟 ！要采取笨鸟先飞的方式来学习。老是得不到老师的表扬 。没有办法 ，

　　我家的侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎，可是，不懂就问习惯，